采山说课稿

说课稿 时间:2019-12-19 我要投稿

采山说课稿3篇

  “说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到宽大教师的重视,登上了教育研究的风雅之堂。下面是小编我为您准备的“采山说课稿”3篇,接待参考,希望能对您有所资助。

采山说课稿3篇

  采山说课稿一

  一、教学目标

  1、指导学生用欢快、生动的情绪,有情感地演唱歌曲《采山》,并乐于用多种艺术形式来体现歌曲,让学生明白劳动最庆幸的原理。

  2、能表达歌曲节奏,并能在实践运动中运用。

  二、教学重点

  1、能用欢快生动的情绪,生机而有弹性的声音,完整准确的演唱歌曲《采山》。

  2、能准确演唱十六分节奏。

  3、能从歌曲中感受到劳动的愉快,养成爱劳动的好习惯。

  三、教学难点

  1、十六分节奏的掌握。

  2、学生用轻快的声音演唱歌曲。

  四、教材分析

  《采山》是一首民歌风创作的歌曲,接纳2/4拍,徴调式,一段体结构。歌词生动形象,曲调欢快、生动、清新,节奏比力紧凑,加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用,使歌曲具有生机并富有流动感。生动的描述了小朋友采山的愉快心情。

  五、教学用具

  电子琴、卡片、课件等。

  六、教学历程

  (一)、激趣导入、感知节奏。

  1、师生随音乐《采蘑菇的小女人》律动。

  2、师:一群生动可爱的小女人把我们带到了野外,山坡上长满了大大的蘑菇,各人想不想采蘑菇。

  3、师生互动温习四分音符、八分音符,新授十六分音符,与四分音符、八分音符对比练习,感受十六分音符时值的是非。

  先跟教师一起走上山坡吧!来到草地上,同学们兴奋得又蹦又跳;发现蘑菇了,快跑去采吧。

  4、加上歌词训练,使学生在实践运动中运用十六分音符。

  3、师:是的,大山物产富厚,一到收获的时候,山民们就欢快奋兴地去采摘他们看上的宝物,他们称这一运动为采山(板书课题)。今天有小朋友真的要去采蘑菇,他们不仅采蘑菇还采了些什么?让我们一起去聆听《采山》中小朋友的喜悦吧!

  (二)、师生互动、新歌教学

  1、聆听歌曲范唱。

  听了这首歌曲你觉得情绪怎样?

  2、学生复听歌曲。

  3、老师有心情地范唱歌曲,学生体会歌曲的情绪、速度。

  4、指导学生用“la”随音乐教唱曲调。

  七、实践体验、相助交流

  学生用自己喜欢的形式体现音乐。

  八、课堂小结,结束本课

  今天我们学习了一首关于劳动的歌曲《采山》。在学习中我们感受到采山的小朋友在劳动中的喜悦心情和劳动所缔造的结果,学完这首歌曲希望同学们都能做一个爱劳动的勤学生,在劳动中缔造自己所需要的一切。你们有信心吗?下课!(学生随音乐走出教室)

  采山说课稿二

  一、教学目的:

  1、指导学生学唱歌曲〈采山〉,用轻快的歌声体现愉快、充满生机的精神面貌。

  2、通过小组缔造,用简朴的行动体现歌曲,提高学生的交往能力。

  二、教学重点:

  创设情景,指导学生学唱歌曲。

  三、教学难点:

  创设情景,让学生对歌曲进行演出,培养学生的音乐感知能力、体现能力。

  四、教学准备:

  课件、电子琴、录音机、种种攻击乐器。

  五、教学历程:

  (一)组织教学

  1、听音乐,做奥尔夫游戏。

  2、师生问好。

  (二)导入新课

  1、用谈话法导入。

  出示一个小女人图片,介绍小女人。

  学生回覆,由老师引入课题,解释“采山”,让学生理解采山的寄义,板书课题。

  2、播放《采山》,让学生视听结合,体会歌曲情绪。

  (三)新课教学

  1、学唱歌曲

  (1)师教学生按节奏朗读歌词。

  (2)齐读歌词。

  (3)范唱,加深学生对歌曲的印象。

  (4)跟琴轻唱歌曲,学生跟琴轻唱、自学,调动学生的主动性。

  (5)师生接龙,用游戏来检查学生的学习水平,并对学生所学进行指导纠正。

  2、处置惩罚歌曲

  (1)小女人在山上采到了那么多的蘑菇、山菜,她的心里真兴奋,我们也用听的声音来唱一唱,体会小女人的心情,好吗?

  (2)为歌曲伴奏。请学生用攻击乐器为歌曲伴奏,并请学生对他们的.演奏作出评价。

  (四)编创运动

  1、师生配合编创,学生划分饰演“小女人”、“蘑菇”、“小鸟”等角色,分组创编,自编自导,老师巡视指导。

  2、分组汇报展示,并请学生评价。

  (五)小结延伸

  小女人在山中采山多快乐呀,希望我们也能在生活中发现大自然的美。

  采山说课稿三

  今天,我给各人带来的是义务教育课程尺度实验教科书二年级下册第六课《愉快的劳动》中的第二课时歌曲《采山》教学。

  一、教材分析:

  《采山》这一课描写了孩子们在春暖花开的季节里一起到野外,山上玩耍、劳动,采摘的故事,歌曲学习中所泛起的差异音乐节奏更是成为了孩子们学习娱乐的道具,充实发动了枯燥乐理知识的感悟学习。这既是一首欢快生动,富有生机的儿童歌曲,又是在第一课时欣赏乐曲的基础上,以体验实践教育为主线的一堂音乐课。

  二、通过本课的教学,结合新课程理念和一年级学生的认识水平,我制定了以下教学目标:

  (1)指导学生学会歌曲《采山》,感受歌曲轻快、生动的情绪,能正确流畅的演唱歌曲。

  (2)通过游戏运动等方式,锻炼学生音乐节奏的感知认识能力及配合意识。

  (3)创设情境,培养学生热爱劳动、热爱大自然的情感。

  三、针对以上教学目标,我将本课的教学重点和难点,划分确定为:

  (1)进一步引发学生的兴趣,用游戏发动十六分节奏的学习。

  (2)培养学生有心情唱歌的能力,并在学唱歌曲中培养学生的热爱劳动、热爱大自然的情感。

  (3)十六分音符差异搭配下的衔接感悟。

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