教师师德师风的演讲稿

演讲稿 时间:2019-12-16 我要投稿

教师师德师风的演讲稿3篇

  演讲稿可以用来交流思想、情感,表达主张、看法;也可以用来介绍自己的学习、事情情况和经验等等;演讲稿具有宣传、鼓舞、教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的看法、主张与思想情感转达给听众以及读者,使他们信服并在思想情感上发生共识。以下是小编整理的教师师德师风的演讲稿3篇,接待阅读。

教师师德师风的演讲稿3篇

  教师师德师风的演讲稿一

列位领导,列位老师:

  各人好!

  我演讲的题目是:怎样做一名学生最喜欢的老师。

  教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕作、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求支付不求回报。说无私吧,太老套了,用他们自己的话说就是对得起自己的良心,这是一种精神,支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!教师的品德和素养是教师生长的一个重要前提,只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识,才气对自己提出更高要求。

  做学生最喜欢的老师,上学生最喜欢的课,是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标,“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了困难而漫长的育人之旅。在教学中,我实验着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么,如何成为学生最喜欢的老师呢?

  一、一位老师要能够像磁铁一样牢牢地吸引学生,靠的就是他的人格魅力。

  教师对学生有潜移默化的影响,第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的,不是已投入了千百年劳动的现成的大厦,而是促使他去做砌砖的事情,同他一起制作大厦,教他修建。”大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教育历程中,如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的教育就已经向乐成迈进了一大步。平时,遇到有的同学不舒服,我会把他叫到跟前,耐心询问;有时遇到同学值日不认真,我会拿起笤帚,和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句勉励的话语;另有,捡起学生掉在地上的铅笔,扶起不慎摔倒的同学……

  我看过这样一句话:教育无小事,事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

  二、是教师能够以宽广的胸怀泛爱每一位学生。

  教师的爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润万物,但是,爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱,爱而从严。只要充满爱,学生们一定会喜欢。我班有一位淘气,注意力不集中学习差的学生。好频频,上课时我提问他,他都回覆不上我提的问题,为此我没少生机,但着急教训是没有效果的。有一次,我把他叫到跟前,顺手拿过一个凳子让他坐下,亲切地和他说起了家常话,随即说道你未来最想做什么?他轻声的说了声,不知道,我就继续问他:那你想想你以后能做什么吧,凭据他现在的学习结果所能到达的学历,我和他一起思考,我们说了七个事情,针对这七个事情我划分从优劣两个方面给他做分析,虽然,更多的是坏的方面,慢慢地,我发现他的眼神开始变得坚定,最后我对他说:你是一个有希望的孩子,这也是我今天对你说这些话的原因,我希望你继续努力别再消沉。临走时,他把凳子轻轻地放在桌子下面,还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里,我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。

  我觉得学生最体贴的是教师对他的看法如何,最大的愿望是受老师的体贴和喜爱,当我们面对学生时,尤其是那些似乎充満缺点的学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地慷慨地去赞赏他们,就会引发他们内心深处的希望和信心,勉励他们高昂向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话:打着灯笼寻找学生的优点,用显微镜来观查学生的“闪光点”,尽可能地缔造条件让学生有展示自我的时机,满腔热忱地接待每个学生的微小进步。

  三、作为一名教师应具有很高的业务素质。

  渊博的专业知识是对教师的基本要求,教师还应该是一位心理学专家,实时了解学生的心态,苏霍姆林斯基曾经说过:“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人:他热爱孩子,感应跟孩子交往是一种乐趣,相信每一个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,体贴孩子的快乐与伤心,了解孩子的心灵,时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才气赢得学生的信任与尊敬。

  教育是一种润物无声的渐染,不是疾风暴雨的荡涤;是一种东风化雨的作用,不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的生长,不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和生长,不是一架架考试机械的制造……

  教师的人格魅力、宽容泛爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生,对学生的生长起着很是大的作用,一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才气真正实现自己的最大价值。

  教师师德师风的演讲稿二

  时光飞逝,日月如梭,弹指一挥之间,我已为人师快四年了。经常想起儿时的那首歌谣《长大后,我就成了你》。

  有人说:教师是天底下最庆幸的职业!有人说,教师是自我幸福的掌握者,是学生幸福的引路人,在每一个孩子的心目中,老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形像。我们也曾说,作为一名教师,只有履行自己的师德责任和义务,才气实现自己的人生价值,谋求人生的幸福。看到那么多教师的支付后,我理解了,老师是捧着一颗心来,不带半根草去的。那么教师职业是苦是乐?它能够如我们所言给教师带来幸福的体验吗?

  不能不认可这样一个事实:教育事情是辛苦的,我们每天都进行着大量的'平凡、琐碎的事情,日复一日、年复一年。那么,是什么组成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕作的内在动力呢?是什么使教师甘为寥寂、勤勤恳恳,充当人梯呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱,是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业,于细微处显精神,于小事中下功夫,在简朴却又伟大的教育事情中体验人生价值实现的满足。“孺子牛奖”获得者几十年如一日扎根青海高原乡村老师刘让贤的所思、所想、所为,恰好是一个说明。他说:“我的生命在一批又批孩子们身上延续,我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找,我的幸福在一年复一年的事情中获得。”

  如果说教师职业只有清苦,如果说教师只能做精神贵族,享受清贫的庆幸,那么所谓师德就会低下得可怜,我们对“爱岗敬业”这一师德规范的诠释和论证也就酿成了欺骗性的劝说或君子式的清高讲明。如果我们走上三尺讲台只是出于利性的“谋取稻粮”,或者是出于不得已而为之的无奈,那么很难想像事情中会保持乐观向上的生活态度和拥有充实、富足的生活体验。在这种情况下,搪塞塞责、苟且偷生,就会成为面对矛盾冲突的价值选择。

  除了师德,我们不得不提的另有师爱,原苏联着名教育家马卡莲柯说过:“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面孔,一双双求知的眼睛,难道只要教会他们知识就足够了吗?错了,五育并举德育为首,更重要的是应该培养他们良好的品质。现在的儿童大多为独生子女,他们获得了家庭太多的关爱和照顾,很少去体贴别人,这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。

  人们常说“身教重于言教”。就有这样一位老师,班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地,教室里马上充满了难闻的气味,孩子们一个个捂起了鼻子,露出厌烦的神情。另有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”,老师并没有批评他们,也不露出厌烦的心情,耐心的帮孩子身上擦洁净一点都没有嫌脏的心情,然后拿来簸箕、笤帚,扫除地上的呕吐物,看到我老师默默地扫除,孩子们的小手都放了下来,一个孩子小声地和旁边的孩子说:“我觉得老师像妈妈一样的。”听了孩子的话老师由衷的兴奋。而更令老师欣慰的是,几天后,又有一个孩子生病吐了,这时,孩子们不再乱叫嫌东嫌西了,有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是老师的那种行为,潜移默化的熏染着孩子,用自己的爱,自己的行为感悟他们,品德上的进步是可贵的!

  其实,当家长们把孩子托付给我们时,就把自己此身的希望和自己未来完全嘱托给我们,这是一种怎样的信任和期望啊!当我们拿着一定数额的人为,过着尚且稳定的生活时;当我们在假期中休息,而别人冒着严寒酷暑上班时,我们应该忘记事情时的辛苦,感应满足、快乐。我们在知识结构方面有自求自得的充实感;在精神寄托方面有“育天下英才”的自豪感;在人际相同方面有师生相处融洽和谐的亲切感?我们另有什么理由不热爱这个曾经遭受冷落现在受人尊敬的教师职业呢?

  教师这个职业不仅仅是庆幸也是一种责任。人们常说:“没有梦想的人生是乏味的,没有缔造的生活是平庸的,没有燃烧的事业是无奈的。”教师职业也有其苦,有其乐,苦中有乐。我们不是教书匠,我们是人类灵魂的工程师。我们可以熏染同事,同心同德,齐心协力;我们可以熏染家长,树立威信,真诚相同;我们可以熏染学生,进取向上,勤奋努力;我们更可以感动社会,爱岗敬业。

  让我们身在校园,心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份,以人民教师的名义,走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但是高尚的岗位上继续奉献,把我们的爱,我们的情,我们的德都留下来。

  教师师德师风的演讲稿三

  永远忘不了,三年前九月份的那天早上,我揣着一颗忐忑不安的心,在一双双新奇的眼睛里泛起。今后,一只洁白的粉笔,一块神奇的黑板,把我引向一条漫长的路,引向无穷智慧的境地。

  无论是初为人师时的第一句“上课”,照旧学生的一声“老师您好”,都已成为我人生里最难忘的影象。我和学生在书山中盘结而上,在学海里心灵交会,碰出的火花让我的世界越发阳光,是学生熏染了我的生活,让我的人生弹唱出感人的乐章!那时我爱上了这些可爱的孩子们,也就真正爱上了教师这份职业!

  学生常叹,老师是蜡烛,酿成灰了,也无怨无悔,甘守清泪两行;学生总讲,老师您多像火炬,把知识的灼烁通报到每一个角落;学生总想,老师您为什么总给我信心和希望?

  教师,没有华美的舞台,没有蜂拥的鲜花,三尺讲台一块黑板就是我们挥洒人生的天地。面对几十双迷惘而渴求的眼睛,我们义无反顾地用自己如歌的声音,播洒爱的阳光、智慧的甘霖。伴着粉笔发出的旋律,学生学会了用灵魂去唱歌,用真诚去追求自己的理想。当岁月酿成星辰,历史成为沧桑,我们依然守着讲台,放飞着希望。

  我是一位年轻的教师,虽然以我目前的能力还无法成为这一职业的代言,但是我为自己能从事这种绵延亘古,通报未来的职业而自豪,因为我知道学生期待的目光就是对我的掌声,学生挥舞的结业证书就是对我的最大的褒奖。

  我很幸运,虽然我还没有结婚,但我已有两个家,怙恃为我营造了一个温馨的家,它给了我生命,哺育我长大;现在,我另有另外一个家,是它给了我实现生命价值的空间,给了我施展才气的舞台。这个家就是我的母校,时别四年又重归于此,带着这份特殊的情感融入到我的职业生涯。在这个家里,每小我私家都面带微笑,为着家人的目标而缔造;在这个家里,每小我私家都心怀真诚,为着家人的希望而努力;在这个家里,每小我私家都爱岗敬业,为这家人的理想而打拼。

  我很幸运,身处于母校感受到的是幸福和温暖,谢谢领导们对我们青年教师的信任,谢谢你们为我们提供了施展各自才气的舞台。

  我很幸运,每当在事情中遇到困难时,总会遇到父老的信任,勉励的目光和真诚的资助。办公室虽不大,但里面却洋溢着浓浓的亲情和温暖……我想我会在身边每一位热心人的资助下,在中和中学这片沃土上,教师这一职业里尽快的生长。

  风很平凡,如果吹在夏天;水很平凡,如果是沙漠中的一泓清泉;雪很平凡,如果飘落在冬日与春日之间…我欣赏教师的平凡,我喜爱教师的平凡,我也努力想成为这样的平凡。通过几年的教育实践,我真实地感受到——当老师,能使我的人生充实,精神愉悦,教师是太阳底下最辉煌的职业,托起的是明天的希望。每当我看到自己与学生们一同生长,就有一种成就感。是的,我们甘为人梯,面对大千世界,我们心怀淡泊,像春蚕,像蜡烛,在平凡的事情岗位上,用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡,我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫,我们的双手却托举着明天的太阳。

  泰戈尔说过:“花的世界是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫”。让我们都做一片绿叶吧!用我们的青春和绿叶去谱写教育事业的华美乐章!

  最后用一句话来结束我的演讲:“只要各人爱这份平凡的职业,用心去经营这份平凡的职业,我们女人能顶起半边天!众志成城,我的母校——中和中学定能再创辉煌,明天会越发美好!”谢谢。