相助班会课课件

课件 时间:2017-08-02 我要投稿

相助班会课课件

  班会主题

相助班会课课件

  学会相助 体验乐成

  班会目的

  1、通过听故事、演出哑剧、做游戏等多种形式,使学生明白只有学会相助,才气取得乐成。

  2、通过学生的自我剖析,使他们发现自己存在的不足之处,从而朝着越发好的偏向生长,成为一个愿意相助、会相助的勤学生。

  3、通过主题宣传教育实践运动,凝聚班团体力量,为营造和谐校园做出孝敬。

  班会准备

  1、召集班委讨论、决定班会法式,构想班会主题、内容。

  2、确定主持人(本次主题班会确定二名主持人:刘义嵩,尹略)。

  3、配图小故事《动物拉车》、《蚂蚁搬食物》。

  4、排练哑剧《筷子的启示》。

  5、学唱歌曲《相助分享快乐》。

  班会流程

  一、主持人入场

  主持人在《众人划桨开大船》的歌曲中登场。

  尹略:我们四一班各人庭里有67名同学,每天我们一起学习,一起锻炼,我们就象亲兄妹,我们为着建设一个优秀的班团体而努力!(面向刘义嵩),你知道要想建设一个优秀的班团体最重要的是什么吗?

  刘义嵩: 搞好团结,学会相助。

  尹略:说得太好了。

  合: 同学们,让我们一起,学会相助,为打造一个良好的班团体而努力吧!四一中队“学会相助 体验乐成”主题班会现在开始。

  二、班会开始

  (一)小故事——动物拉车、蚂蚁搬食物

  尹略:今天,我们班委会给各人带来了两个配图小故事,题目叫“动物拉车”和“蚂蚁搬食物”的故事,各人想听吗?

  刘义嵩:现在让我们隆重请出我们班的故事大王——马跃,为我们讲“动物拉车”和“蚂蚁搬食物”的故事,请各人边看屏幕边听故事。

  动物拉车的故事

  梭子鱼、虾和天鹅三个不知什么时候成了好朋友,一天,他们同时发现一辆车,车上有许多好吃的`工具。

  于是就想把车子从路上拖下来,三个家伙一齐负起极重的担子,他们铆足了狠劲,身上青筋袒露,使出了平身的力气,可是,无论他们怎样拖呀、拉呀、推呀,小车照旧老地方,一步也动不了。

  原来,天鹅使劲往天上提,虾一步步向后倒拖,梭子鱼又朝着池塘拉去,究竟谁对谁错?横竖,他们都使劲了。

  蚂蚁搬食物的故事

  蚂蚁王国里住着一群勤劳的小蚂蚁,一天,小蚂蚁“乖乖”在游玩的涂中发现了一只刚死的蝗虫,马上来了精神,他想把这个大蝗虫搬回家当做家里人的晚餐,可是蝗虫太大了,它搬了频频都没有乐成。于是“乖乖”急遽回家搬救兵,纷歧会,一群小同伴在“乖乖”的领导下,声势赫赫地出发了,来到了目的地,各人密谋了一会,一起用力将大蝗虫搬回了家。

  (马跃有情感地讲故事)

  师:看完了这两个小故事,各人一定有许多感想,你有什么感想呢?谁愿意跟各人分享?

  (学生自由谈感想。)

  师:各人说得很是好,动物之所以拉不动轻快的小车,不是因为它们力气小,而是因为它们的力量不往一起用,蚂蚁之所以能拖动比他们身体大得多的食物,是因为他们明白只有齐心协力才气取得乐成。

  (二)小游戏——千千结

  1、游戏规则

  尹略:(面向全体同学)各人喜欢玩游戏吗?今天我们一起来做个小游戏吧。

  刘义嵩:这个小游戏要靠小组同学齐心协力才气顺利过关。首先我们要看清游戏规则,注意看大屏幕。

  屏幕出示游戏规则:

  规则一:小组同学围在一起,用你的左手手握住一位同学的右手,用你的右手握住另一位同学的左手,小组同学要紧紧地围在一起。

  规则二:在不松开手的情况下,各人一起想措施将“千千结”解开。

  ※中途松手者将被淘汰出局,最先解开的三个小组为优胜小组。

  师:游戏要想相助乐成,首先要搞清楚游戏规则,对游戏规则各人有什么疑问的地方吗?

  (学生提出疑问)

  师:各人谁能来帮他们解决这个疑问?

  (学生提问,学生解答,如果学生回覆不正确,教师进行点拨。)

  师:为了保证我们的游戏乐成,我们先请一组同学到前面来演示规则一。

  (一组学生进行演示,提示其他小组同学注意视察。)

  2、分组做游戏

  做游戏时,注意组织勤学生纪律;同时要提前分好园地,制止做游戏时发生杂乱。

  3、小我私家交流游戏感想

  尹略:首先让我们以热烈的掌声向优胜小组体现祝贺。

  刘义嵩:通过做游戏,各人感想一定许多,我们先请获得冠军的××小组同学谈谈他们乐成的经验是什么,各人接待!

  (学生自由讲话。)

  尹略: 适才各人说得好极了,有的同学提到要积极动脑想措施,有的同学提到小组同学要团结相助。

  刘义嵩:这正应了我们本次运动主题——学会相助 体验乐成。

  师:各人说得好极了,要想乐成,我们就要做到积极加入运动,听从部署,相互配合,并努力地按要求去做。通过各人适才做游戏,老师感受到了,“相助才气乐成”已经深入到每个同学的心里。老师为各人感应骄傲,感应自豪。

  (三)小哑剧——筷子的启示

  尹略:适才,我们一起聆听了故事大王马跃栩栩如生的小故事,一起同心协力解开了“千千结”,现在让我们一起走进一个无声的世界,用我们的眼睛去视察,用我们的心去体验。

  刘义嵩:请欣赏哑剧——筷子的启示。

  为了增加哑剧效果,要求学生在服装上进行设计:礼帽、胡子,而且在心情方面提前进行排练,做到诙谐感与教育目的相合。

  (十名同学演出哑剧:首先每人一只筷子,轻轻一折,筷子便断了;然后每人一只筷子,合在一起并用线捆成一束,各人轮流折,怎么用力也折不停;将筷子泛起给班级的“鼎力大举士”

  马思远、夏宇宸等,照旧折不停。)

  尹略:(面向刘义嵩)怎么样?哑剧演出得精彩吧?

  刘义嵩:是呀,咱们班真可谓人才济济。我想,各人看了这个哑剧,肯定有许多话想跟各人说,各人说是不是呀?

  (学生团体交流。)

  师:谢谢这几位同学的精彩演出,从适才的小哑剧中,我们又一次体验到了“相助才有力量”。你平时都是怎样跟同学进行相助的?

  (学生自由讲话)

  师:在我们的身边,你看见过不相助的现象吗?

  (学生自由讲话)

  (四)解决实际问题

  师:老师这里有几个困难,需要咱们同学资助解决,各人愿意帮老师忙吗?

  师:这个困难需要小组同学相助解决,小组长卖力到前面来抽一个纸条,纸条上写着需要各人解决的问题,各人先讨论,到达共识,然后小组长卖力把解决的措施简朴地写在纸条上,呆会我们再来交流。

  纸条问题:

  1、你对课桌上的三八线怎么看?

  2、下课了,各人都着急到室外运动,结果卡在门口出不去,你怎么看这件事情?

  如果是你,你会怎么做?

  3、在小组运动中,我们经常遇到需要相助的问题,你在小组相助中是怎样做的?

  4、你觉得我们现在的小组相助中存在什么问题?你有没有好的解决措施?

  (小组长到老师那里抽纸条,并回本组进行讨论,把自己的解决战略写在本子上。)

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