《我们做朋友》语文教案

教案 时间:2019-01-26 我要投稿

《我们做朋友》语文教案

  一、叫醒外交需求

《我们做朋友》语文教案

  本课的教学对学生外交的真实心理需求有较高的要求。学生有交朋友的愿望,外交才有进展的可能。因而叫醒真实的外交需求,是本课口语外交的基础。

  教师可让学生说说,开学以来了解了哪些同学,交了哪些好朋友。也可以说说自己还想了解谁、和谁交朋友。在谈话中,引发学生愿意交往的愿望,唤起外交动机。

  二、拓展自我介绍的规模

  可以提醒学生,在做自我介绍时,可以多说说别人可能不知道的信息。同时询问别人相应的信息,引起别人了解自己、和自己攀谈的兴趣。

  建议老师先和学生做示范。双方先相互问好,介绍自己的名字等基本信息,然后说出自己的'喜好,询问对方的喜好,邀请对方加入某项运动或游戏。

  教师应勉励学生说出能够引起交流的话题,形成自然的外友爱境,制止学生机械地自我介绍,而忘了交流。

  三、设计多条理的外友爱境

  充实利用教材插图,引导学生视察图中小朋友是如何开展攀谈的,先模拟插图,再开展真实的外交运动。教师需设计多条理的外友爱境,满足学生的外交需求。

  1.模拟情境外交。请两个学生面劈面,模拟图上小朋友的外交场景。师生对他们的模拟演出给予评价,也可提出革新建议。在评价时,重点关注说话的时候是否看着对方的眼睛。

  2.真实情境外交。可借助音乐、教具增强课堂的趣味性。如:

  (1)借助音乐《找朋友》开展外交。教师播放《找朋友》音乐,音乐停止,学生站到自己想交往的朋友面前,向对方做自我介绍,并就自己感兴趣的话题和对方交流。

  (2)借助教具开展外交。教师课前折一架纸飞机。课堂上,教师说:“我的飞机飞飞。”学生接:“飞到哪里去?”教师说:“飞到×××那里去。”并把飞机飞向该生,该生站起来做自我介绍,并问“谁想和我交朋友”,愿意和他交朋友的学生站起来,开展外交运动。学生在说话的时候,教师要关注和提醒“看着对方的眼睛”。

  3.“介绍我的新朋友”和“答记者问”。请新结交的一对朋友上台,向全班同学相互介绍对方。其他同学随机提问,增进了解。

  四、实践运动

  1.课间和新朋友一起玩游戏。

  2.和邻居小朋友交朋友。

  3.开展班级新朋友介绍会。

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